Nghị luận xã hội lớp 11. Nghị luận về một tư tưởng đạo lí. Tổng hợp các đoạn văn nghị luận về tư tưởng đạo lí; Nghị luận về một hiện tượng đời sống. Tổng hợp các đoạn văn nghị luận về hiện tượng đời sống; Tập làm văn lớp 11. Viết bài làm văn số 1 Bài viết số 1 lớp 11 về nghị luận xã hội. 1. Bài viết tập làm văn số 1 lớp 11: Đề 1. 1. Dàn ý bài viết số 1 lớp 11 đề 1. 2. Suy nghĩ về cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác, giữa cái tốt và kẻ xấu trong xã hội xưa và nay - mẫu 1. 3. Suy nghĩ về cuộc đấu tranh Nghị luận xã hội 200 chữ về hạnh phúc - Bài làm 11; Nghị luận xã hội 200 chữ về hạnh phúc - Bài làm 12; Nghị luận xã hội 200 chữ về hạnh phúc - Bài làm 13 Mời bạn đọc cùng tham gia nhóm Tài liệu học tập lớp 12 để có thêm tài liệu học tập nh Ngữ liệu đã đáp ứng được yêu cầu về bố cục đối với kiểu bài nghị luận về một vấn đề xã hội hay chưa - Tuyển chọn giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Chân trời sáng tạo hay, chi tiết giúp bạn làm bài tập Ngữ văn 10 dễ dàng. Tuyển chọn giải bài tập Ngữ văn Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Văn tham khảo học kỳ 1 lớp 11 - Nghị luận xã hội, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên. ó hi vọng, dẫu cho hi vọng rất nhỏ bé, thì mới có thể còn gọi là sống.u000bHai đứa trẻ không thuộc loại truyện hấp Đề bài : Nghị luận xã hội về lòng kiên trì Lập dàn ý cụ thể cho đề bài trên Mn ơi làm giúp mk nhanh nhé Lớp 11. Lớp 10. Lớp 9. Lớp 8. Lớp 7. Lớp 6. Lớp 5. Lớp 4. Lớp 3. Lớp 2. Lớp 1. Môn học. Toán. Vật lý 8GUQWi. Bài soạn Viết bài làm văn số 1 Nghị luận xã hội lớp 11 được biên soạn nhằm giúp các em vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học về văn nghị luận, viết được bài nghị luận xã hội có nội dung sát thực tế đời sống và học tập của học sinh phổ thông. Thông qua việc hướng dẫn cách làm một số đề nghị luận xã hội mẫu trong SGK, Đọc Tài Liệu hi vọng các em sẽ củng cố được kĩ năng làm văn nghị luận của mình và đạt điểm cao trong bài viết lần - Hướng dẫn chung khi viết bài làm văn số 1 - Nghị luận xã hội1. Nghị luận xã hội là gì?Nghị luận xã hội là những bài văn bàn về xã hội, chính trị, đời sống. Đề tài của dạng bài nghị luận xã hội gồm tất cả những vấn đề về tư tưởng, đạo lí, lối sống đẹp, một hiện tượng tích cực hoặc tiêu cực trong cuộc sống hàng ngày, vấn đề thiên nhiên môi trường, vấn đề hội nhập, toàn cầu hoá…2. Cách làm bài văn nghị luận xã hộiĐể làm tốt dạng văn nghị luận xã hội, các em cần nắm vững một số vấn đề sau - Biết phát huy mọi loại kiến thức trong nhà trường cũng như trong cuộc sống để so sánh, phát triển, vận dụng vào bài viết sao cho phong phú, sâu sắc, đầy đủ, cô đúc Chủ động, mạnh dạn trong khi viết bài, vì không giống với nghị luận văn học, nói chung người viết có thể dựa vào bài học có sẵn, hoặc được thầy cô giáo hướng dẫn, bài nghị luận xã hội hoàn toàn buộc người viết phải chủ động đề xuất chính kiến của mình, có thể đúng hay chưa đúng, được số đông chấp nhận hay không chấp nhận, miễn là nó thuyết phục được người đọc bằng những lí lẽ xác Dàn ý bài văn nghị luận xã hộiCấu trúc chung của một bài văn nghị luận xã hội- Mở bài Giới thiệu và nêu vấn đề cần nghị luận- Thân bài Lần lượt triển khai các luận điểm, luận cứ làm sáng tỏ vấn đề, bàn luận mở rộng về ý kiến- Kết bài+ Rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân và cho mọi người.+ Thâu tóm nội dung cơ bản, tiếp tục gợi mở suy nghĩ cho người đọc, hoặc nêu cảm nghĩ riêng của người - Gợi ý cách làm một số đề bài mẫu Viết bài làm văn số 1 lớp 11Soạn viết bài làm văn số 1 lớp 11 Đề số 1Đề bài Đọc truyện "Tấm Cám", anh chị suy nghĩ gì về cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác, giữa người tốt và kẻ xấu trong xã hội xưa và nay?* Dàn ý tham khảo1. Mở bài- Giới thiệu về Truyện cổ tích gửi gắm những ước mơ khát Giới thiệu truyện Tấm Cám- Đưa ra vấn đề cần bàn luận2. Thân bài a Cuộc đấu tranh giữa thiện và ác, tốt và xấu trong tác phẩm “Tấm Cám”.* Trước khi Tấm thành hoàng hậu+ Hoàn cảnh của Tấm mồ côi mẹ, cha mất sớm, phải ở với mẹ con Cám.+ Mẹ con Cám luôn bắt nạt Tấm tước đoạt mọi quyền lợi cả về vật chất lẫn tinh thần của Tấm.+ Cuộc đấu tranh thiện ác Tấm thụ động, chưa biết đấu tranh.* Sau khi Tấm trở thành hoàng hậu+ Mẹ con cám rắp tâm hãm hại, lừa giết Tấm, giết cả những kiếp hóa thân của Tấm.+ Nhận xét- Mẹ con Cám là đại diện cho cái ác => cái ác càng lúc càng lộ liễu, tàn nhẫn, nhiều thủ Tấm là đại diện cho cái thiện => Cái thiện luôn bị cái ác chèn ép, hãm hại.* Hành trình trỗi dậy đấu tranh của Tấm+ Ban đầu, Tấm nhu nhược, bị động, chỉ biết trông chờ vào Bụt.+ Về sau, Tấm tự vươn lên, tự đấu tranh để giành hạnh phúc phân tích ý nghĩa những lần hoá thân của Tấm.=> Quá trình đấu tranh với cái ác của Tấm gặp rất nhiều khó khăn, gian khổ* Kết quả+ Thiện thắng ác+ Kẻ xấu bị trừng phạt, người tốt hưởng hạnh Suy nghĩ về cuộc đấu tranh giữa thiện và ác, tốt và xấu trong xã hội xưa và nay+ Trong xã hội xưa- Cái ác thường có thế lực mạnh, bất chấp thủ đoạn để hãm hại cái Cái thiện không đơn độc mà luôn được sự giúp đỡ của mọi Cái thiện phải tự trưởng thành, tự đấu tranh để giành hạnh phúc. Trong cuộc đấu tranh đó, cái thiện có thể phải trải qua nhiều thử thách, nhưng kết quả cuối cùng cái thiện luôn chiến thắng cái ác, cái ác luôn bị trừng Ví dụ thêm qua các truyện cổ tích khác Thạch Sanh, Sọ Dừa,…+ Trong xã hội ngày nay- Cái thiện và cái ác vẫn song song tồn tại+ Cái ác những việc làm xấu xa, tổn hại đến tính mạng, nhân phẩm, danh dự của người khác, thói tiêu cực như lười biếng, gian lận, dối trá, lừa lọc,…+ Cái thiện những người hiền lành, lương thiện, sống chan hoà vì cộng đồng, những phẩm chất tốt đẹp,…- Cuộc đấu tranh giữa thiện và ác, tốt và xấu trong xã hội vẫn còn mãi như một quy luật tất Cái ác càng nhiều thủ đoạn, càng thâm hiểm Cái thiện phải xây dựng được vị trí xã hội vững chắc, lập trường vững vàng, phải đoàn kết để chống cái Rút ra bài học cho bản thân- Cuộc đấu tranh giữa thiện và ác, tốt và xấu không chỉ tồn tại trong xã hội xưa và nay mà còn tồn tại trong bản thân mỗi Ý thức của mỗi người trong việc chống lại cái xấu, tiêu cực+ tư tưởng luôn đứng về lẽ phải+ hành động bảo vệ cái tốt, bài trừ những cái xấu+ tuyên truyền những bài học đạo đức về thiện và Kết bài- Cần xây dựng nhân cách tốt đẹp để vững vàng trước những tác động Kiên quyết đấu tranh chống cái xấu, cái ác trong xã mẫu Suy nghĩ về cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác xưa và nay qua Tấm CámSoạn viết bài làm văn số 1 lớp 11 Đề số 2Đề bài Bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề mà tác giả Thân Nhân Trung đã nêu trong Bài kí để danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba - 1442"Hiền tài là nguyên khí của quốc gia", nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh, rồi lên cao, nguyên khí suy thì thế nước yếu, rồi xuống thấp.* Dàn ý tham khảo1. Mở bài- Giới thiệu tác giả, tác phẩm- Giới thiệu vấn đề “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia”2. Thân bàia. Giải thích câu nói “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia”- Hiền tài là người vừa có tài vừa có đức. Hiền tài là người tài giỏi, là người có tài cao, học rộng, hiểu biết sâu xa,….- Nguyên khí là sức mạnh vật chất, tinh thần, tiềm tàng của con người, là sức mạnh tiềm ẩn và quyết tâm của con người sẽ quyết định thành tích của người Ý nghĩa của câu nói “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia”- Những người học rộng tài cao là khí chất ban đầu, làm nên sự sống còn và phát triển của đất Hiền tài có vai trò quan trọng trong sự thịnh suy của đất Những người tài giỏi là nhân tố quan trọng để xây dựng đất Những việc người xưa đã làm để thể hiện sự coi trọng nhân tài- Đề cao danh tiếng, phong chức tước, đề cao ở bảng vàng,….- Khắc bia để lưu tên- Khuyến khích noi gương người tài, ngăn ngừa kẻ xấu- Học tập người tài những điều hayd. Bài học từ câu nói “ Hiền tài là nguyên khí của quốc gia”- Phải biết quý trọng nhân tài- Những người tài giỏi luôn là người có vai trò quan trọng đối với sự thịnh suy của đất nước- Phát huy quan điểm của nhà nước, giáo dục là quốc sách, trọng dụng nhân tàie. Bài học cho mỗi cá nhân trong việc học tập và làm việc để phục vụ đất Kết bài- Nêu cảm nghĩ về câu nói “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia”.- Câu nói “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia” là một câu nói hết sức có ý nghĩa và luôn đúng trong mọi thời mẫu tham khảo Ý kiến của em về vấn đề hiền tài là nguyên khí của quốc giaSoạn viết bài làm văn số 1 lớp 11 Đề số 3Đề bài Viết bài nghị luận bày tỏ ý kiến của mình về phương châm Học đi đôi với hành.* Dàn ý tham khảo1. Mở bài- Giới thiệu vấn đề cần bàn luận và câu tục ngữ "Học đi đôi với hành"- Suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành chặt chẽ, mật thiết.2. Thân bài* Giải thích ý nghĩa của học và hành- Học là gì?+ Học là lãnh hội, tiếp thu kiến thức, lý thuyết từ thầy cô, trường lớp, tiếp thu những điều hay, có ích trong cuộc sống và xã hội.+ Học còn là nền tảng cho việc áp dụng vào thực tế đạt hiệu quả.+ Nhân bất học bất tri lí người không học là người không có kiến thức, con người đó sẽ không tồn tại được trong xã hội và sẽ bị đắm chìm trong sự ngu Hành là gì?+ Hành là vận dụng những điều học được vào thực tế, hành còn là mục đích của việc học.+ Việc thực hành giúp ta nắm chắc kiến thức hơn, nhớ lâu hơn và hiểu sâu hơn những điều được Vì sao cần phải học đi đôi với hành?+ Có học lí thuyết mà không thực hành thì sẽ không hiểu được vấn đề, gây hậu quả lãng phí.+ Còn hành mà không học lí thuyết thì sẽ không đạt được kết quả tình trở thành kẻ phá hoại.=> Tác dụng của việc “học đi đôi với hành”- Từ đó nêu ra phương pháp học đúng đắn kết hợp giữa học và Khẳng định được trong xã hội hiện đại ngày nay, việc học luôn phải đi đôi với hành vì nếu chúng không đi đôi với nhau thì công việc của chúng ta sẽ không đạt kết quả Kết bàiKhẳng định phương pháp học đi đôi với hành luôn đúng ở mọi thời đại. Thực hiện việc học và hành sao cho hiệu mẫu em có thể tham khảo Nghị luận về phương châm Học đi đôi với hành-/-Trên đây là hướng dẫn soạn bài viết bài làm văn số 1 lớp 11 chi tiết nhất mà các em cần tham khảo, hướng dẫn lập dàn ý các để trên đây sẽ là cơ sở giúp các em hoàn thiện bài viết số 1 lớp 11 tốt nhất! 1. Giới thiệu văn mẫu Nghị luận xã hội lớp 11 Có thể nói chương trình Ngữ văn 11 khó hơn rất nhiều so với các lớp trước, những văn bản các em được học chứa một lượng kiến thức rất lớn. Bên cạnh đó, những bài văn về nghị luận xã hội cũng yêu cầu các em cao hơn, đòi hỏi các em những kiến thức thuộc mức vận dụng nâng cao để viết bài. Chính vì vậy, eLib đã tổng hợp và biện soạn hệ thống bài văn mẫu nghị luận xã hội lớp 11 hay nhất gửi đến các em nhằm giúp các em học tập, vận dụng viết bài văn nghị luận xã hội tốt hơn. Những bài văn mẫu dưới đây đã được đội ngũ dày dặn kinh nghiệm của eLib biên soạn, hy vọng đây sẽ là những tài liệu bổ ích nhằm giúp các em định hướng làm bài, cách viết một bài văn nghị luận xã hội. Từ đó, các em sẽ rèn luyện được những kĩ năng vào viết bài tốt và hiệu quả. Ngoài ra với những bài văn mẫu nghị luận xã hội này sẽ cung cấp cho các em những kiến thức thường nhật của cuộc sống, xã hội diễn ra xung quanh các em hằng ngày, các em sẽ có thêm những kiến thức thực tiễn bổ ích. Mời các em tham khảo nội dung từng bài văn mẫu chi tiết ở Menu bên trái đối với PC và Menu ở trên đối với Mobile. 2. Cách làm bài văn Nghị luận xã hội lớp 11 hiệu quả Để làm một bài văn nghị luận xã hội hiệu quả và đầy đủ bố cục các phần thì các em cần phải nắm vững các bước để làm một bài văn nghị luận xã hội. Tuy nhiên, để nắm vững được các bước này không phải dễ dàng, các em cần phải vận dụng những kiến thức đã học từ văn học, bên cạnh đó các em cũng cần nắm được những kiến thức về đời sống thực tiễn. Như vậy, đối với những bài văn nghị luận xã hội đòi hỏi ở các em rất cao về kiến thức và kĩ năng. Nhằm giúp các em dễ dàng hơn trong việc viết một bài văn nghị luận xã hội, eLib xin gửi đến các em hệ thống những bài văn mẫu đã được kết hợp và vận dụng kiến thức từ văn học cùng với kiến thức thực tiễn. Dưới đây, eLib sẽ hướng chi tiết cho các em cách triển khai một bài viết nghị luận xã hội hay. Kiểu bài Nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí - Mở bài + Dẫn dắt, giới thiệu vào vấn đề tư tưởng, đạo lý cần bàn luận mà đề đã cho. + Tiếp tục dẫn dắt vấn đề từ phần mở bài đến phần thân bài một cách ấn tượng nhất. - Thân bài Giải thích những nội dung, từ khóa quan trọng Giải thích tư tư tưởng, đạo lí là gì? Cần giải thích những từ trọng tâm, sau đó giải thích cả câu nói giải thích các từ ngữ, thuật ngữ, khái niệm, nghĩa đen, nghĩa bóng nếu có; rút ra ý nghĩa chung của tư tưởng, đạo lý; quan điểm của tác giả qua câu nói về tư tưởng, đạo lí đã cho. => Nhìn chung, phần này thường trả lời cho câu hỏi là gì, như thế nào... Trước hết, người viết cần tìm và giải thích nghĩa của các từ được coi là từ khóa; nếu đặt nó vào hoàn cảnh cụ thể trong cả câu nói thì nó biểu hiện ý nghĩa gì. Qua đó rút ra ý nghĩa chung của tư tưởng đạo lý, quan điểm của tác giả thể hiện thế nào qua câu nói. + Bàn luận về vấn đề tư tưởng, đạo lí mà đề đã cho Phân tích và chứng minh các mặt đúng của tư tưởng, đạo lý thường trả lời câu hỏi tại sao nói như thế? Dùng dẫn chứng cuộc sống xã hội để chứng minh. Từ đó chỉ ra tầm quan trọng, tác dụng của tư tưởng, đạo lý đối với đời sống xã hội. Bác bỏ phê phán những biểu hiện sai lệch có liên quan đến vấn đề bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến tư tưởng, đạo lý vì có những tư tưởng, đạo lý đúng trong thời đại này nhưng còn hạn chế trong thời đại khác, đúng trong hoàn cảnh này nhưng chưa thích hợp trong hoàn cảnh khác; dẫn chứng minh họa. => Tóm lại, học sinh trả lời câu hỏi tại sao vấn đề này lại đúng hoặc không đúng, không phù hợp, đồng thời dùng dẫn chứng thực tiễn để chứng minh lập luận của mình, giúp phần bàn luận sâu sắc và thuyết phục người đọc, người chấm thi. + Mở rộng vấn đề về tư tưởng, đạo lí mà đề đã cho như sau Mở rộng bằng cách giải thích và chứng minh. Mở rộng bằng cách đào sâu thêm vấn đề. Mở rộng bằng cách lật ngược vấn đề. Người tham gia nghị luận đưa ra mặt trái của vấn đề, phủ nhận nó là công nhận cái đúng, ngược lại, nếu vấn đề bình luận là sai hãy lật ngược bằng cách đưa ra vấn đề đúng, bảo vệ cái đúng cũng có nghĩa là phủ định cái sai. Trong các bước mở rộng, tuỳ vào từng trường hợp và khả năng của mình mà áp dụng cho tốt, không nên cứng nhắc. => Cần lưu ý khi Đánh giá xem vấn đề đó đúng hay sai, còn phù hợp với thời đại ngày nay hay không, có tác động thế nào đến cá nhân người viết, ảnh hưởng thế nào đến xã hội nói chung. + Bài học nhận thức và hành động Phải là bài học nhận thức và hành động theo hướng tích cực. Đầu tiên là bài học rút ra cho bản thân người viết rút ra bài học gì, bản thân đã làm được chưa, nếu chưa thì cần làm gì để đạt được.... Tiếp theo, đối với gia đình, những người xung quanh và xã hội thì bài học nhận thức là gì, thuyết phục mọi người cùng áp dụng và hành động. Bài học phải được rút ra từ chính tư tưởng đạo lý mà đề yêu cầu, phải hướng tới tuổi trẻ, phù hợp và thiết thực với tuổi trẻ, tránh chung chung, trừu tượng. Nên rút ra hai bài học, một về nhận thức, một về hành động. Bài học cần được nêu chân thành, giản dị, tránh hô khẩu hiệu. => Tóm lại, các em cần Tuân thủ các bước, thẳng thắn nhìn nhận vấn đề và đưa ra dẫn chứng thực tế, kết hợp sử dụng thêm câu châm ngôn, tục ngữ, ca dao để cho thấy kinh nghiệm sống phong phú, có hiểu biết sâu rộng cả trong quá khứ và hiện tại, bài viết của các em sẽ được đánh giá tốt và đạt điểm cao. - Kết bài + Đánh giá ngắn gọn, khái quát về tư tưởng, đạo lý đã bàn luận. + Phát triển, liên tưởng, mở rộng, nâng cao vấn đề. Kiểu bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống - Mở bài + Giới thiệu về vấn đề, hiện tượng đời sống mà đề cần bàn luận. + Mở ra hướng giải quyết vấn đề cần bàn trong bài, thường là trình bày suy nghĩ của bản thân. Sau đó dẫn dắt đến phần thân bài một cách ấn tượng. - Thân bài + Giải thích, nêu thực trạng về hiện tượng, đời sống mà đề đã cho. Tìm và giải thích nghĩa của các từ được coi là từ khóa mà đề bài đưa ra. Tuy nhiên không phải sự việc nào cũng cần giải thích vì có những khái niệm phổ biến mà ai cũng biết như tai nạn giao thông, nói tục chửi thề,... Chỉ giải thích những từ khóa có vấn đề. Thực trạng Nêu thực trạng của hiện tượng, đời sống đó từ thực tế cuộc sống, cần nêu dẫn chứng cụ thể từ đời sống, lấy thông tin trên các phương tiện truyền thông. Dựa vào thực tế đời sống để trả lời các câu hỏi sự việc, hiện tượng này xuất hiện ở đâu, xuất hiện vào thời gian nào, diễn ra ở quy mô nào, đối tượng của sự việc hiện tượng là ai, mức độ ảnh hưởng ra sao,... Làm nổi bật được các vấn đề cần bàn bạc trong bài. + Nêu nguyên nhân và lí giải nguyên nhân dẫn đến hiện tượng, đời sống mà đề yêu cầu Nguyên nhân khách quan thiếu vắng mối quan tâm, sự giáo dục của gia đình và nhà trường. Những ảnh hưởng của phim ảnh, intrernet, sự tràn lan của lối sống cá nhân thích làm nổi, thích gây sốc để nhiều người biết đến,... Chủ quan Nhiều thanh thiếu niên tuy được sinh ra và lớn lên ở môi trường giáo dục tốt nhưng lại có suy nghĩ và hành động lệch lạc, bởi họ không có ý thức hoàn thiện mình cũng như tự bồi đắp tâm hồn mình bằng những cách cư xử có văn hóa. => Các em cần lập luận theo hai hướng nguyên nhân khách quan tác động từ bên ngoài như pháp luật, nhà nước, xã hội,... và nguyên nhân chủ quan do nhận thức, ý thức, thói quen của con người,.... + Nêu hậu quả của hiện tượng Gây xôn xao, bất bình trong dư luận, làm tổn thương, xúc phạm đến những giá trị đạo đức, đi ngược lại truyền thống đạo lí tốt đẹp "Uống nước nhớ nguồn"..., tác động không tốt đến giới trẻ. Bản thân người trong cuộc phải gánh chịu những lên án, bất bình của dư luận xã hội,... => Các em cần khẳng định dù là hiện tượng tích cực hay tiêu cực thì đều dẫn đến một kết quả hay hậu quả tương ứng. Nếu đó là hiện tượng xấu thì cần nhấn mạnh khía cạnh đạo đức, nâng cao nhận thức, ý thức của con người để giảm thiểu, loại bỏ hiện tượng đó khỏi đời sống xã hội. + Giải pháp khắc phục Nâng cao nhận thức ở giới trẻ nhà trường và đoàn thanh niên cần thường xuyên tổ chức các diễn đàn để tuyên truyền, giáo dục thanh niên về lối sống đẹp. Những hình ảnh phản cảm cần được dư luận phê phán quyết liệt, gia đình và nhà trường phải nghiêm khác, nhắc nhở,... Lưu ý các em cần đưa dẫn chứng thực tế để chứng minh. => Dựa vào phần đánh giá hậu quả/ kết quả để đưa ra giải pháp phù hợp. Đối với hậu quả thì phải đưa ra giải pháp mạnh mẽ để ngăn chặn; nếu là kết quả thì phải khuyến khích, cổ vũ, khích lệ và phát triển. - Kết bài Bày tỏ ý kiến riêng về hiện tượng, đời sống mà đề yêu cầu. Thấy rõ sự cần thiết phải tích cực trau dồi nhân cách, bồi đắp nững giá trị đạo đức, văn hóa, đặc biệt là đạo lí của lối sống đẹp và nhân văn. Kiên quyết lên án và ngăn chặn những biểu hiện của lối sống vô cảm, thiếu văn hóa để xã hội lành mạnh, tiến bộ hơn. 3. Những lưu ý trong cách làm bài văn nghị luận xã hội Cần nắm vững yêu cầu của đề - Trước khi làm bài, học sinh cần đọc kỹ đề bài, phải chú ý từng từ ngữ, hiểu ý nghĩa của từng từ, từng câu; học sinh chú ý cả những dấu chấm hay ngắt câu trong đề bài để nắm rõ yêu cầu của đề bài. - Đối với đề bài văn nghị luận xã hội lấy kiến thức, thông tin và cả những kinh nghiệm có trong cuộc sống để minh chứng cho lý lẽ của mình. Do vậy đòi hỏi học sinh cần có một kiến thức sống khá phong phú; có sự tinh tế và nhạy bén trong nhận định một vấn đề. Để làm tốt, học sinh phải thường xuyên thu nhận thông tin hàng ngày trên các phương tiện truyền thông đại chúng. Ghi chép lại những thông tin cần thiết làm tài liệu cho riêng mình chú ý phải ghi nguồn xuất xứ thông tin để chú thích khi trích dẫn vào bài làm. Tất nhiên khi đưa dẫn chứng vào bài làm, học sinh phải sàng lọc chi tiết có liên quan, tránh dẫn chứng tràn lan, đi lệch hay đi quá xa vấn đề cần phân tích hay chứng minh. Đối với đề bài văn nghị luận văn học, dạng đề này đòi hỏi học sinh phải lấy kiến thức đã được truyền thụ tại lớp học; những tư liệu có từ các bài đọc thêm hay sách vở; tư liệu sưu tầm từ các nguồn khác để minh chứng cho lập luận mà mình cần chứng minh hay phân tích. Nguồn kiến thức này tuyệt đối không được sai, không được tự sáng tác; tránh lấy “râu ông nọ cắm cằm bà kia”. Phương pháp làm bài - Sau khi nhận đề học sinh tuyệt đối không nên làm bài ngay, sẽ dễ bị lạc đề. Điều trước tiên là các em dùng bút nên dùng bút chì gạch dưới những từ ngữ quan trọng có trong đề bài để trên cơ sở đó bám sát yêu cầu của đề trong quá trình làm bài và tránh được lạc đề. Hiểu rõ và đúng nghĩa các từ này. Sau khi nắm vững yêu cầu của đề, các em tập trung cho công việc lập dàn bài chi tiết. Đọc đi đọc lại dàn bài để tìm xem có còn thiếu sót để bổ sung thêm. Tiếp theo tìm dẫn chứng để minh họa hoặc lồng ghép các minh chứng có liên quan vào các lý lẽ phân tích của mình. Dẫn chứng càng phong phú có chọn lọc, tránh tham lam và độc đáo sẽ nâng chất lượng bài làm của mình lên. Tránh viết lan man và quá dài gây nhàm chán, lạc lõng dễ đi đến việc phân tích không sát chủ đề. Những bài làm như thế này chắc chắn không thể đạt điểm trung bình, nếu không nói là điểm kém. Ngoài ra, phong cách thể hiện là văn phong của mỗi học sinh là điều vô cùng quan trọng, các em cần thể hiện sự sáng tạo trong bài làm. Cách viết hay cách thể hiện khác lạ dễ gây chú ý giám khảo, nếu sự khác lạ đó độc đáo chắc chắn các em sẽ đạt điểm cao. - Với bài văn nghị luận xã hội, học sinh khi sử dụng ngôn ngữ cần chọn những từ ngữ súc tích có tính hình tượng cao và lúc thể hiện cũng cần phải ngắn gọn nhưng phải đảm bảo đầy đủ ý và tránh giáo điều, khô khan. Tính liên kết giữa các câu và giữa các ý với nhau là điều bắt buộc để tránh sự rời rạc. Một bài văn bất cứ thể loại nào cũng luôn cần yếu tố lôi cuốn và văn phong nhẹ nhàng, có như vậy mới hấp dẫn. Một bài văn nghị luận văn học thường dài hơn một bài văn nghị luận xã hội. Bài văn nghị luận xã hội không đòi hỏi phải viết thật dài mà cần những dẫn chứng thật sắc sảo và thuyết phục. Một bài viết sâu sắc luôn cuốn hút người đọc và rất dễ đi vào lòng người. Mỗi bài văn nghị luận, thời gian thường dành khoảng từ 90 đến120 phút ở lớp học và 150 phút ở các kỳ thi. Vì vậy, các em phải biết phân bổ thời gian thật khoa học. - Tuy nhiên để đạt điểm tốt bài làm văn của mình, các em phải thường xuyên rèn kỹ năng viết bằng nhiều cách như tự ra đề và làm bài, sau đó nhờ anh chị hay thầy cô xem lại và góp ý; tập viết văn những khi có thời gian rỗi,… Nhưng trên hết, các em cần nhận rõ vẻ đẹp của ngôn ngữ; thấy được giá trị của văn học; đặc biệt có tâm hồn với văn học, yêu văn học. Có được những yếu tố trên, chắc chắn các em luôn đạt điểm cao môn văn, trong đó có điểm bài làm văn nghị luận. Hình thức đoạn văn - Đoạn văn phải đảm bảo đúng dung lượng theo yêu cầu của đề bài, thông thường là 200 chữ khoảng 20 tới 23 dòng, tránh viết quá dài hoặc quá ngắn. Đoạn văn có thể tùy ý lựa chọn các cấu trúc song hành, móc xích, quy nạp, diễn dịch hay tổng phân hợp,... nhưng phải đúng cấu trúc đoạn văn Không xuống dòng giữa đoạn; đoạn văn bắt đầu bằng chữ cái viết hoa và lùi vào một chữ ở đầu dòng và kết thúc bằng dấu ngắt câu - có thể là dấu chấm, chấm than, ba chấm hoặc chấm hỏi tùy theo kiểu câu phù hợp với nội dung kết đoạn. Nội dung đoạn văn - Để xác định đúng nội dung nghị luận, các em cần phân biệt bài văn nghị luận xã hội với đoạn văn nghị luận xã hội. Nếu bài văn nghị luận về một vấn đề chủ đề - ý lớn trong cuộc sống xã hội thì đoạn văn chỉ nghị luận trọn vẹn một khía cạnh của vấn đề tiểu chủ đề - ý nhỏ. Điều các em cần lưu ý là tuyệt đối không triển khai hệ thống ý nghị luận của tổng thể vấn đề khiến đoạn văn trở thành bài văn thu nhỏ. - Tuy chỉ nghị luận về một khía cạnh, một bình diện nhỏ trong vấn đề lớn, để nội dung nghị luận trong đoạn văn mạch lạc, khúc chiết, bản thân bình diện tiểu chủ đề ấy cũng phải được triển khai thành hệ thống ý nhỏ hơn. Sau đây là một số gợi ý về việc triển khai hệ thống ý trong đoạn văn mà các em có thể tham khảo - Nếu đề yêu cầu luận về nguyên nhân của quan niệm/ hiện tượng..., có thể triển khai theo các hệ thống ý sau Thứ nhất là nguyên nhân chủ quan/ nguyên nhân khách quan; thứ hai là các nguyên nhân từ gia đình/ nhà trường/ xã hội/ bản thân; thứ ba có thể nguyên nhân từ bản thân mỗi cá nhân với nhận thức, tâm lý, công việc, hoàn cảnh sống... - Nếu đề yêu cầu luận về sự chi phối của một cách sống/ cách nghĩ/ hiện tượng xã hội... tùy theo tính tích cực hay tiêu cực mà câu lệnh có thể dùng từ "ý nghĩa" hay "hậu quả"... Đề thi THPT Quốc gia năm 2017 - "ý nghĩa" sự thấu cảm, đề thi THPT Quốc gia năm 2019 - "sức mạnh" của ý chí, hai đề tham khảo năm 2020 - lần một thiếu từ "ý nghĩa" hành động nhỏ làm nên người anh hùng giữa đời thường. Lần hai "sự cần thiết" phải tôn trọng quan điểm của người khác..., các em có thể triển khai theo các hệ thống ý sau Thứ nhất là sự chi phối với cá nhân/ cộng đồng xã hội; thứ hai là sự chi phối với tâm lý, tính cách, thân phận con người...; thứ ba là sự chi phối theo thời gian hiện tại và tương lai... - Nếu đề yêu cầu luận về giải pháp thực hiện một cách sống, cách nghĩ,... các em có thể triển khai theo các hệ thống ý sau giải pháp từ cá nhân tới cộng đồng; giải pháp xuất phát từ nhận thức đến hành động; giải pháp trước mắt và lâu dài. - Nếu đề yêu cầu trình bày nhiệm vụ/ sứ mệnh/ bài học cho bản thân từ nội dung vấn đề của tư tưởng đạo lý hoặc hiện tượng xã hội,... có thể triển khai theo hai ý cơ bản sau Ý thức - hành động Ví dụ đáp án đề Trung học phổ thông Quốc gia năm 2018. - Tóm lại, để viết một đoạn văn nghị luận xã hội đúng và hay, trước hết, các em cần xác định chính xác nội dung nghị luận, đó là một khía cạnh của vấn đề trong phần Đọc hiểu, cũng là vấn đề được thể hiện ngay trong cụm từ ngữ phía sau bình diện nghị luận theo yêu cầu, ví dụ "... viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của sự thấu cảm trong cuộc sống" đề năm 2017 thì "sự thấu cảm" là vấn đề, còn "ý nghĩa" là khía cạnh cần nghị luận trong đoạn văn đó. Tiếp theo, phải nghị luận theo hệ thống ý nhỏ hơn rành mạch, khúc chiết; sử dụng văn phong giản dị, trong sáng, cách lập luận chặt chẽ và thuyết phục. 4. Bí quyết để làm một bài văn nghị luận xã hội đạt điểm cao Cần phân loại dạng bài - Trong nghị luận xã hội có 2 dạng bài, thứ nhất là nghị luận về một tư tưởng, đạo lý và thứ 2 là nghị luận về một hiện tượng đời sống. + Nghị luận về một tư tưởng, đạo lý thường là những châm ngôn, quan điểm của các nhân vật lỗi lạc với mục đích hướng học sinh đưa ra quan điểm đúng đắn về những giá trị đạo đức tốt đẹp như uống nước nhớ nguồn, ăn quả kẻ nhớ quả trồng cây,… + Còn hiện tượng đời sống chính là những vấn đề nóng, những vấn đề bức xúc trong xã hội hiện nay, gần gũi với giới trẻ như gian lận trong thi cử, học sinh vượt đèn đỏ, hay bạo lực học đường,… Để làm tốt dạng bài này, học sinh phải có nhiều hiểu biết về kiến thức xã hội thì bài văn mới hay và có sức thuyết phục. => Vì sự khác nhau đó nên học sinh cần xác định đúng dạng bài để có hướng giải quyết vấn đề tốt hơn. Đảm bảo bố cục rõ ràng - Dù là bài văn thuộc dạng nào thì chúng ta cũng phải chia bố cục rõ ràng, đây không chỉ là vấn đề về hình thức mà nó còn là vấn đề về nội dung. Một bài văn với bố cục rõ ràng chứng tỏ người viết có tư duy logic và giúp bài văn mạch lạc, đồng thời đảm bảo được đầy đủ các phần của một bài văn như dẫn dắt vấn đề, giải quyết vấn đề và kết thúc vấn đề. Bày tỏ thái độ bản thân về vấn đề nghị luận - Nghị luận về một hiện tượng đời sống là bàn bạc về một hiện tượng đang diễn ra trong thực tế đời sống xã hội mang tính chất thời sự, thu hút sự quan tâm của nhiều người như ô nhiễm môi trường, nếp sống văn minh đô thị, tai nạn giao thông, bạo hành gia đình, lối sống thờ ơ vô cảm, đồng cảm và chia sẻ.... Đó có thể là một hiện tượng tốt hoặc xấu, đáng khen hoặc đáng chê. - Để làm tốt kiểu bài này, học sinh cần phải hiểu hiện tượng đời sống được đưa ra nghị luận có thể có ý nghĩa tích cực cũng có thể là tiêu cực, có hiện tượng vừa tích cực vừa tiêu cực,… Do vậy, cần căn cứ vào yêu cầu cụ thể của đề để gia giảm liều lượng cho hợp lý, tránh làm bài chung chung, không phân biệt được mặt tích cực hay tiêu cực. - Phần mở bài cần giới thiệu hiện tượng đời sống phải nghị luận. Thân bài có luận điểm 1, giải thích sơ lược hiện tượng đời sống; làm rõ những hình ảnh, từ ngữ, khái niệm trong đề bài tuy nhiên, đây không phải là thao tác bắt buộc. Luận điểm 2, nêu rõ thực trạng các biểu hiện và ảnh hưởng của hiện tượng đời sống; thực tế vấn đề đang diễn ra như thế nào, có ảnh hưởng ra sao đối với đời sống, thái độ của xã hội đối với vấn đề. Chú ý liên hệ với thực tế địa phương để đưa ra những dẫn chứng sắc bén, thuyết phục từ đó làm nổi bật tính cấp thiết phải giải quyết vấn đề. - Luận điểm 3, lý giải nguyên nhân dẫn đến hiện tượng đời sống, đưa ra các nguyên nhân nảy sinh vấn đề, các nguyên nhân từ chủ quan, khách quan, do tự nhiên, do con người. Luận điểm 4, đề xuất giải pháp để giải quyết hiện tượng đời sống từ nguyên nhân nảy sinh vấn đề để đề xuất phương hướng giải quyết trước mắt, lâu dài. Chú ý chỉ rõ những việc cần làm, cách thức thực hiện, đòi hỏi sự phối hợp với những lực lượng nào. Cần có những nhận xét, đánh giá của bản thân về vấn đề - Như đã nói về mục đích của hai dạng bài ở trên, nghị luận xã hội chính là cơ hội để học sinh thể hiện quan điểm của mình. Vì vậy, bài văn nào có càng nhiều những góc nhìn đa chiều về vấn đề kèm những dẫn chứng thuyết phục thì càng được điểm cao. Để có thể làm tốt phần này và tránh có những cái nhìn sai lệch về vấn đề được nghị luận thì học sinh cần tham khảo thật nhiều thông tin qua sách, báo, tivi, internet để lấy tư liệu làm nhé! - Cách thức làm bài cụ thể + Nghị luận về tư tưởng, đạo lý Đầu tiên, học sinh cần dẫn dắt, giới thiệu tư tưởng, đạo lí cần bàn luận cũng như mở ra hướng giải quyết vấn đề ở mở bài. Trong thân bài, hãy cắt nghĩa các từ khóa rồi mới khái quát ý nghĩa của toàn bộ tư tưởng, đạo lí mà đề yêu cầu. Sau đó, tập trung vào bàn luận tư tưởng, đạo lí đó như mức độ đúng đắn, chính xác, sâu sắc, toàn diện, đầy đủ… Đồng thời, cũng cần đưa ra những dẫn chứng thuyết phục để chứng minh quan điểm của mình. Tiếp theo, rút ra bài học nhận thức và hành động trong cuộc sống. Kết bài, học sinh nên đánh giá ngắn gọn, khái quát về tư tưởng, đạo lí đã bàn luận. + Nghị luận về một hiện tượng đời sống Giống với dạng bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí, mở bài về một hiện tượng đời sống cần nêu được hiện tượng cần bàn luận và hướng giải quyết. Phần thân bài, học sinh giải thích hiện tượng đời sống, nêu các biểu hiện của hiện tượng đó trong thực tế cuộc sống xã hội, lí giải nguyên nhân và đánh giá hiện tượng,… Rút ra bài học về nhận thức và hành động cũng là một ý rất quan trọng, không thể thiếu của thân bài. Cuối cùng, đánh giá chung về vấn đề cần nghị luận ở kết bài. Soạn bài lớp 11 học kì 2Soạn bài Viết bài làm văn số 6 lớp 111. Soạn bài Viết bài làm văn số 6 - Nghị luận xã hội lớp 11 mẫu 12. Soạn bài Viết bài làm văn số 6 - Nghị luận xã hội lớp 11 mẫu Đề Đề Đề Đề Đề 5VnDoc xin giới thiệu tới bạn đọc Soạn bài Viết bài làm văn số 6 - Nghị luận xã hội lớp 11. Chắc chắn tài liệu các bạn sẽ đạt kết quả cao hơn trong học tập. Mời các bạn tham Soạn bài Viết bài làm văn số 6 - Nghị luận xã hội lớp 11 mẫu 1Đề 1 Anh/ chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về "bệnh vô cảm" trong xã hội hiện Mở bàiDẫn dắt - đưa vấn đề - nêu ý nghĩa vấn Thân bài1. Giải thích bệnh vô cảm là gì?Chẳng hạn "Bệnh vô cảm" là căn bệnh tâm hồn của những người có trái tim lạnh giá, không xúc động, sống ích kỷ, lạnh lùng, cho sự an toàn của bản thân mình là trên hết. Họ thờ ơ, làm ngơ trước những điều xấu xa, hoặc nỗi bất hạnh, không may của những người sống xung quanh Thực trạng của lối sống thờ ơ vô cảm Trong gia đình - Ngoài xã hội - Nhất là giới trẻHiện đang là một xu hướng của rất nhiều học sinh, thanh niên sống ích kỉ, ham chơi, chỉ biết đòi hỏi, hưởng thụ không có trách nhiệm với gia đình, xã chí có học sinh tìm đến cái chết chỉ vì cha mẹ không đáp ứng các yêu cầu của mình ...3. Nguyên nhân nào dẫn tới căn bệnh- Do không tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo Không có lòng nhân đạo, thờ ơ với mọi người, ý thức tập thể, ý thức cộng đồng quá Xã hội phát triển, nhiều các loại hình vui chơi giải Nền kinh tế thị trường khiến con người coi trọng vật chất, sống thực dụng Do phụ huynh nuông chiều con cái ...- Nhà trường, xã hội chưa có các biện pháp quản lí, giáo dục thích Hậu quả- Ảnh hưởng của nó tới việc phát triển nhân cách, phát triển của xã hội ... nó có sức tàn phá ghê Vô cảm nguy hiểm với cả chính người bệnh lẫn vả người xung quanh. Ra đường nhiều người gặp cái tốt không ủng hộ, thấy cái xấu không lên án, không ít nơi cả phố, cả làng sợ tên ăn trộm, cả xã sợ thằng say rượu vì không muốn bị liên lụy... đang làm cho bệnh vô cảm vốn đã và đang có nguy cơ lan rộng, càng có điều kiện lây lan mạnh Bệnh vô cảm nếu không được giáo dục, không được ngăn chặn sẽ là tác nhân làm "lệch chuẩn" hay "loạn chuẩn" đạo đức, sẽ là nguyên nhân gây ra sự khủng hoảng kinh tế - xã hội, thậm chí làm sụp đổ một chế độ, làm tan nát một gia đình. Một xã hội vô cảm là một xã hội chết. Cần xây dựng 1 xã hội đồng cảm và chia sẻ ....Nói đến truyền thống "Lá lành đùm lá rách", "Thương người như thể thương thân" của dân tộc thể đi sâu vào phân tích như "Tuy nhiên, trong xã hội hiện nay vẫn còn một số người vẫn yêu quí, quan tâm đến người khác..." có thể tìm đọc trên báo hoặc đưa ra ý kiến của mình đây là những hành động đáng noi Nêu biện pháp giải quyết vấn đề các nguyên nhân ở trên, các bạn có thể tự mình nêu ra một số biện pháp giải quyết. Ví dụ cần tu dưỡng đạo đức, tu dưỡng ý thức, gia đình và nhà trường cùng chung tay xây dựng nhân cách cho thanh thiếu niên, ...c. Kết bài- Nêu nhận xét của Bài học rút ra cho bản 2 Anh/ chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về "bệnh thành tích" - một "căn bệnh" gây tác hại không nhỏ đối với sự phát triển của xã hội ta hiện Mở bài- "Bệnh thành tích" khá phổ biến trong tất cả mọi lĩnh vực đời sống xã hội. Đây là căn bệnh trầm kha đã có từ lâu "Bệnh thành tích" gây tác hại không nhỏ tới quá trình phát triển đất Thân bài- Giải thích thế nào là "bệnh thành tích"?+ Thành tích là kết quả của một cá nhân hay một tập thể làm ra được đánh giá tốt.+ Thành tích là điều tốt đẹp đáng khích lệ, nhưng chạy theo thành tích bằng mọi cách, mọi thủ đoạn bất chấp hậu quả thì lại là hiện tượng tiêu cực đáng phê Nguyên nhân của "bệnh thành tích".+ "Bệnh thành tích" bắt nguồn từ thói xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ, thói khoe khang, khoác lác, bịa đặt, biến không thành có, biến xấu thành tốt ... để tự dối mình, lừa người, mang lợi về cho bản thân.+ Do bản thân háo danh, tư lợi.+ Do nhận thức lệch lạc, trình độ yếu kém và thái độ thiếu trung thực, không dám nhìn thẳng vào khả năng của mình.+ Do xã hội ngày càng phát triển, đồng tiền có sức mạnh thao túng các mối quan hệ xã hội, con người không coi trọng thực chất mà chỉ quan tâm tới hình thức bên ngoài. Nhiều kẻ lợi dụng điều đó nên cố ý thổi phồng thành tích, nhằm đánh bóng tên tuổi của mình để tiến Biểu hiện của "bệnh thành tích".+ Trong nhà trường Ở mọi cấp học, chất lượng đào tạo giữa báo cáo và thực tế khác nhau. Vì thành tích có liên quan đến quyền lợi vật chất, tinh thần ... nên nhiều người sẵn sàng phóng đại hoặc ngụy tạo ra thành tích để được cất nhắc, được lên lương. Từ đó coi nhẹ chất lượng giảng dạy, học tập, chỉ chú trọng vào tỉ lệ học sinh khá giỏi hoặc tỉ lệ tốt nghiệp mà nhiều khi là "ảo".+ Ở từng cá nhân "Bệnh thành tích" thể hiện qua thái độ đối phó trong học tập và làm việc. Học vì điểm hơn là học để nắm vững kiến thức, nâng cao trình độ. Nạn nhân "học giả bẳng giả", "học giả bằng thật", mua điểm, mua bằng cấp, khoe khoang, tự cao tự đại nhưng thực chất thì rỗng tuếch ... có rất nhiều trong xã hội ngày nay.+ Trong lĩnh vực nông nghiệp Bệnh thành tích lan tràn đến mức báo động. Từ việc xóa đói giảm nghèo đến việc áp dụng khoa học kĩ thuật vào sản xuất, chăn nuôi ... hay việc thực hiện chính sách xã hội khác. Dẫn chứng.+ Trong lĩnh vực công nghiệp Nhiều xí nghiệp, nhà máy, công ty ... làm ăn không có hiệu quả, lời giả lỗ thật, hằng năm Nhà nước vẫn phải bù lỗ nhưng báo cáo thành tích lại rất hay, rất nổi; thậm chí còn được khen thưởng hoặc trao tặng huân chương ...+ Trong lĩnh vực xây dựng Nhiều công trình quan trọng cấp quốc gia bị làm nhanh, làm ẩu để lấy thành tích, bị "rút ruột", gây thất thoát, lãng phí rất lớn cho ngân sách Nhà nước, ảnh hướng đến đời sống nhân dân. Dẫn chứng.- Tác hại của "bệnh thành tích".+ "Bệnh thành tích" dẫn đến sự thoái hóa nhân cách, con người sẽ trở nên thiếu trung thực, dối trá, gian lận, lừa mình, lừa bạn ...+ "Bệnh thành tích" ảnh hưởng xấu đến chất lượng cuộc sống và cản trở sự phát triển của xã Những biện pháp khắc phục "bệnh thành tích".+ Mỗi người cần nhận thức, đánh giá một cách khách quan, đúng đắn về năng lực của bản thân, tránh ảo tưởng về mình, tránh thói "tốt khoe, xấu che".+ Xã hội cần kiên quyết nói "không" với "bệnh thành tích" bằng cách thắt chặt các biện pháp kiểm tra, thanh tra chất lượng công việc, không đánh giá hời hợt qua hình thức bên ngoài.+ Cần có mức độ xử lí kĩ luật thích đáng đối với những kẻ cố tình mắc "bệnh thành tích", gây hậu quả nghiêm Kết bài- Chúng ta phải nhận thức rõ rằng "bệnh thành tích" là thói xấu, là hiện tượng tiêu cực cản trở quá trình phát triển của đất nước. Vì thế cần phải dứt khoát từ bỏ "bệnh thành tích" và phải trung thực với chính Trong hoàn cảnh mở cửa giao lưu, hội nhập với toàn cầu, căn bệnh này không thể tồn tại. Mỗi công nhân phải có thái độ nghiêm túc và trung thực trong học tập và làm việc thì mới có thể thành công trong sự Phải khiêm tốn học hỏi điều hay, điều tốt của các nước tiên tiến và vận dụng sáng tạo vào hoàn cảnh cụ thể của Việt Nam. Nếu làm được như vậy thì không bao lâu nữa, mục tiêu phấn đấu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng văn minh sẽ trở thành hiện 3 Hãy phân tích tác hại của thái độ thiếu trung thực trong thi cử. Theo anh/ chị làm thế nào để khắc phục được thái độ đó?a. Mở bàiNêu ra vấn đề thực trạng hiện nay là chất lượng dạy và đặc biệt nhấn mạnh là chất lượng học tập của học sinh có chiều hướng giảm sút đi rất nhiều, một trong số những nguyên nhân là thái độ thiếu trung thực trong thi cử, gian lận, quay cóp dẫn đến học giả thi giả....b. Thân bài- Giải thích thái độ thiếu trung thực là gì?+ Thiếu trung thực là làm không đúng, không tôn trọng ý kiến của mình, với những gì đã có, đã xảy ra.+ Trong thi cử, thiếu trung thực là gian lận, coi trọng điểm chác mà bỏ qua kiến thức thực đoạn này nêu luôn biểu hiện của thái độ thiếu trung thực.- Nguyên nhân của việc thiếu trung thực trong thi cử xuất phát từ chính bản thân mỗi học sinh.+ Học trò lười học, học không hết bài mà muốn được điểm cao thì phải gian lận thôi.+ Có những người cũng có kiến thức xong cứ đến giờ kiểm tra là họ không thể tự chủ được bản thân, không tự tin và họ không dám tin rằng mình có thể làm được bài mà không cần đến sách, thế là quay Tuy nhiên cũng không thể phủ nhận nguyên nhân cũng một phần xuất phát từ bên ngoài+ Ba mẹ nào cũng muốn con mình học hành giỏi giang nên gây áp lực nào học thêm, nào con nhất định phải đạt học sinh giỏi... khiến các con cũng phải oằn mình gánh lấy ước muốn lớn lao của cha mẹ cho dù không phải ai cũng "thông minh vốn sẵn tính trời."+ Một số người ưa thành tích ép chỉ tiêu, ép số lượng khiến học giả, thi giả nên đánh phải thiếu trung thực mà vớt được số lượng như mong Tác hại của thái độ thiếu trung thực trong thi cử.+ Không có kiến thức khi bước vào đời.+ Gian lận được mộ lần mà có thể trót lọt thì lần sau họ sẽ tiếp tục gian lận để vươn tới vị trí cao hơn.+ Người có chí dễ bi quan do nhiều người không bằng họ xong lại có vị trí cao hơn nhờ quay cóp, luồn cúi.+ Bằng giả, bằng thật ai biết đâu mà lần. Nhưng rồi tấm bằng cũng quyết định một phần quan trọng trong việc tìm công ăn việc làm sau này nên nhiều người cứ vin vào đó để tiếp tục gian lận.+ Xã hội sẽ mất niềm tin vào ngành giáo dục của đất nước, chất lượng giảm sút không thể nâng cao vị thế nền giáo dục trên trường quốc Biện pháp khắc phục+ Học bài, cố gắng học thật tốt vào và hãy tự tin vào bản thân, tin rằng thế hệ 8x, 9x chúng ta cóp thể làm được ngay cả những điều mà chúng ta nghĩ mình không làm được, hãy dũng cảm thoát li khỏi cuốn sách, quyển vở trong giờ kiểm tra, không vụ lợi, không vì điểm số, không thàn tích giả.+ Kiên quyết chống bệnh thành tích, đề cao nhân tài có thực tài thực chất.+ Khen thưởng, động viên kịp thời những đối tượng đầu tàu, gương mẫu trong vấn đề gạt bỏ mặt tiêu cực trong ngành giáo dục hiện Kết bàiBày tỏ niềm tin rằng trong tương lai, thái độ thiếu trung thực này sẽ được khắc 4 Hãy viết bài tham gia cuộc vận động tìm giải pháp đảm bảo an toàn giao Mở bài- Đặt vấn đề trong nhiều năm trở lại đây, vấn đề tai nạn giao thông đang là điểm nóng thu hút nhiều sự quan tâm của dư luận bởi mức độ thiệt hại mà vấn đề này gây Nhận thức tuổi trẻ học đường - những công dân tương lai của đất nước - cũng phải có những suy nghĩ và hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao Thân bài1. Thực trạng tai nạn giao thông ở Việt nam hiện nay- Đang diễn ra hàng ngày hàng giờ trên cả nước, 33 - 34 người chết và bị thương / 1 Trong số đó, có không ít các bạn học sinh, sinh viên là nạn nhân hoặc là thủ phạm gây ra các vụ tai nạn giao Hậu quả của vấn đề- Thiệt hại lớn về người và của, để lại những thương tật vĩnh viễn cho các cá nhân và hậu quả nặng nề cho cả cộng Gây đau đớn, mất mát, thương tâm cho người thân, xã Nguyên nhân của vấn đề- Ý thức tham gia giao thông của người dân còn hạn chế, thiếu hiểu biết và không chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông lạng lách, đánh võng, vượt đèn đỏ, coi thường việc đội mũ bảo hiểm ....- Thiếu hiểu biết về các quy định an toàn giao thông lấy trộm ốc vít đường ray, chiếm dụng đường ....- Sự hạn chế về cơ sở vật chất chất lượng đường thấp, xe cộ không đảm bảo an toàn....- Đáng tiếc rằng, góp phần gây ra nhiều tai nạn giao thông, còn có những bạn học sinh đang ngồi trên ghế nhà Hành động của tuổi trê học đường góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông- Tham gia học tập luật giao thông đường bộ ở trường lớp. Ngoài ra, bản thân mỗi người phải tìm hiểu, nắm vững thêm các luật lệ và quy định đảm bảo an toàn giao Chấp hành nghiêm chỉnh quy định về an toàn giao thông không lạng lách, đánh võng trên đường đi, không đi xe máy khi chưa có bằng lái, không vượt đèn đỏ, đi đúng phần đường, dừng đỗ đúng quy định, khi rẽ ngang hoặc dừng phải quan sát cẩn thận và có tín hiệu báo hiệu cho người sau biết, đi chậm và quan sát cẩn thận khi qua ngã tư...- Đi bộ sang đường đúng quy định, tham gia giúp đỡ người già yếu, người tàn tật và trẻ em qua đường đúng quy Tuyên truyền luật giao thông trao đổi với người thân trong gia đình, tham gia các hoạt động tuyên truyền xung kích về an toàn giao thông để góp phần phổ biến luật giao thông đến tất cả mọi người, tham gia các đội thanh niên tình nguyện đảm bảo an toàn giao thông...c. Kết bài- An toàn giao thông là hạnh phúc của mỗi người mỗi gia đình và toàn xã Tuổi trẻ học đường với tư cách là chủ nhân tương lai của đất nước, là thế hệ tiên phong trong nhiều lĩnh vực, có sức khoẻ, có tri thức... cần có những suy nghĩ đúng đắn và gương mẫu thực hiện những giải pháp thiết thực để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông ...Đề 5 Theo anh chị làm thế nào để môi trường sống của chúng ta ngày càng xanh, sạch đẹp?a. Mở bàiNêu ngắn gọn tình trạng hiện nay của Trái đất đang bị tàn phá nặng nề ... nguyên nhân chính đó là do tác động của con Thân bài1. Giải thích- Môi trường sống của con người là một khái niệm rộng. Nó bao gồm tất cả các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng đến cuộc sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và mọi sinh vật trên trái Môi trường có hai loại chính đó là môi trường tự nhiên và môi trường xã hội.+ Môi trường tự nhiên bao gồm các thành phần tự nhiên như địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật, ...+ Môi trường xã hội là tổng thể các mối quan hệ giữa con người với con người, quan hệ cá nhân với cộng đồng thể hiện bằng luật pháp, thể chế, cam kết, quy định,...- Môi trường sạch đẹp là môi trường không bị ô nhiễm, vẻ mĩ quan cao và có sự hài hòa ...2. Phân tích - Chứng minh Môi trường sống sạch đẹp đang bị thu hẹp, nguyên nhân và hậu quả- Thực trạng và nguyên nhân+ Hiện nay chúng ta phải đối mặt với tình trạng nguồn nước, không khí đang đứng trước nguy cơ ô nhiễm nghiêm trọng vì sự vô trách nhiệm của con người.+ Rừng trên thế giới và ở nước ta đã bị khai thác, đốt phá quá mức, đang bị hủy hoại nghiêm trọng.+ Rác thải và xử lí nước thải ở mức báo động cao về độ an toàn vệ sinh, ...- Hậu quả+ Môi trường bị ô nhiễm, làm suy giảm nghiêm trọng chất lượng cuộc sống của con người. Bệnh dịch dễ phát sinh, hiện tượng căng thẳng mỏi mệt do môi trường gia tăng.+ Môi trường ô nhiễm làm xấu tổng thể mĩ quan, làm suy giảm sự phát triển kinh tế - xã hội ...3. Giải pháp bảo vệ môi trường sống sạch Đối với xã hội+ Khai thác tài nguyên thiên nhiên phải hợp lí. Không làm ô nhiểm các nguồn nước, không khí, không làm ảnh hưởng xấu đến bầu khí quyển bảo vệ trái đất.+ Cần có phương án bảo vệ các loài thú, đặc biệt là các loài đang đứng trước nguy cơ diệt vong. Tích cực tu bổ làm phong phú thêm thiên nhiên trồng cây, gây rừng+ Khi xây dựng nhà ở, nhà máy, cơ sở sản xuất cần tôn trọng và thực hiện đúng các yêu cầu đối với việc bảo vệ môi trường và xử lí tích cực nguồn khói thải, nước thải, chất thải công Đối với cá nhân+ Cần có những hành động thiết thực làm cho môi trường sống ngày càng sạch đẹp.+ Mỗi học sinh phải luôn ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, không xả rác bừa bãi ra sân trường và lớp học, thường xuyên tham gia các hoạt động trồng cây xanh do nhà trường và địa phương tổ Kết bài- Việt Nam - một nước đang phát triển, vấn đề ô nhiễm môi trường là vấn đề hết sức cấp bách ...- Cần phải thực hiện các giải pháp trên một cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục những hậu quả của sự ô nhiễm môi trường, tạo ra môi trường sống trong lành cho con người, ...2. Soạn bài Viết bài làm văn số 6 - Nghị luận xã hội lớp 11 mẫu Đề 1Đề 1 Anh chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về “bệnh vô cảm” trong xã hội hiện nay?Gợi ý- Giải thích bệnh vô cảm là gi?- Thực trạng của lối sống thờ ơ vô cảm Trong gia đình – xã hội – nhất là với giới trẻ hiện Hậu quả của bệnh vô cảm mang Một số biện pháp giải quyết vấn đề trên- Mở rộng vấn đề Thay vì lối sống thờ ơ, vô cảm hãy mở rộng tình yêu thương, sự đồng cảm, sẽ chia là lối sống tốt đẹp trong xã hội hiện Đề 2Đề 2 Anh chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về “bệnh thành tích” – một “căn bệnh” gây tác hại không nhỏ đối với sự phát triển của xã hội ta hiện ý- Thế nào là bệnh thành tích Làm việc mà không thực tế, không suy nghĩ về hậu quả dài mà chỉ chú ý đến vẻ bên ngoài, chỉ nhằm đạt được mục tiêu một cách khiên Tác hại hoàn thành công việc một cách khiên cưỡng, để lại hậu quả khó khắc phục. Ví dụ như “bệnh chạy theo thành tích” trong Giáo dục...- Cần kiên quyết chống lại bệnh thành tích để vươn tới những chất lượng tốt trong mọi lĩnh vực cuộc Đề 3Đề 3 Hãy phân tích tác hại của thái độ thiếu trung thực trong thi cử. Theo anh chị làm thế nào để khắc phục thái độ đó?Gợi ý- Giải thích thiếu trung thực là gì?- Những hành vi nào được xem là thái độ sai trong thi cử?- Trong thi cử những hành vi thiếu trung thực gây tác hại như thế nào?+ Biến chuyện học hành, thi cử thành một hoạt động đối phó.+ Làm méo mó nhân cách của người học sinh, sinh viên.+ Không đánh giá đúng thực chất năng lực học tập của học sinh...- Cần kiên quyết chống lại những biểu hiện thiếu trung Đề 4Đề 4 Hãy viết bài tham gia cuộc vận động tìm giải pháp đảm bảo an toàn giao Thực trạng của tình hình giao thông hiện Hậu quả của vấn Nguyên nhân dẫn đến các vụ tai nạn giao Liên hệ bản thân Là một sinh cần chấp hành đúng luật giao thông, tham gia học tập luật giao thông, kêu gọi mọi người hãy chấp hành đúng luật giao thông để để bảo an toàn giao Đề 5Đề 5 Theo anh chị, làm thế nào để môi trường sống của chúng ta ngày càng xanh, sạch, đẹp?- Môi trường xanh - sạch - đẹp là tiêu chí đi liền với cuộc sống, nhất là cuộc sống văn minh, hiện Giữ gìn môi trường sạch và đẹp là trách nhiệm của mỗi người vì nó mang lại lợi ích cho chính bản thân chúng Các biện pháp để có được một môi trường sống xanh, sạch, đẹp- Liên hệ bản thân Cần có những hành động thiết thực để bảo vệ môi trường xanh – sạch đẹp vệ sinh trường lớp và nơi ở, không vứt rác bừa bãi, tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường...Mời các bạn tham khảo thêm các bài viết soạn bài Ngữ văn 11 dưới đây của chúng tôiSoạn bài Viết bài làm văn số 1 - Nghị luận xã hội lớp 11Soạn bài Viết bài làm văn số 2 - Nghị luận xã hội lớp 11Soạn bài Viết bài làm văn số 3 - Nghị luận xã hội lớp 11Soạn bài Viết bài làm văn số 5 - Nghị luận xã hội lớp 11Soạn bài Lẽ ghét thươngSoạn bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Phần 1 Tác giả Nguyễn Đình ChiểuSoạn bài Thao tác lập luận so sánhTrên đây VnDoc đã giới thiệu tới các bạn Soạn bài Viết bài làm văn số 6 - Nghị luận xã hội lớp 11. Để có kết quả cao hơn trong học tập, VnDoc xin giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu Soạn bài lớp 11, Giải bài tập Lịch Sử 11, Giải bài tập Địa Lí 11, Học tốt Ngữ văn 11, Tài liệu học tập lớp 11 mà VnDoc tổng hợp và đăng tải. Văn học lớp 11 luôn là nỗi trăn trở của học sinh và phụ huynh khi kiến thức của nó có liên quan trực tiếp tới các đề thi quan trọng của học sinh và nghị luận xã hội được xác định là không thể vắng mặt trong bộ đề thi THPT quốc gia hàng năm. Vậy làm thế nào để giúp các em dành được điểm cao với dạng đề bài này? Theo dõi những hướng dẫn về cách làm bài văn nghị luận xã hội lớp 11 mà chia sẻ ngay dưới đây để biết thêm thông tin chi tiết nhé! 1. Các kiểu bài văn nghị luận xã hội lớp 11 và cách làm chi tiết Nghị luận xã hội là một trong các thể loại văn học Việt Nam mới mẻ mà chúng ta đã bắt gặp từ giáo trình các tác phẩm văn học lớp 10 đến các tác phẩm văn học lớp 12, đặc biệt trong văn nghị luận xã hội lớp 11 thường chia thành 3 dạng cơ bản khác nhau như sau Kiểu bài văn nghị luận xã hội về tư tưởng đạo lý, dạng bài nghị luận xã hội về sự việc hay hiện tượng nào đó trong cuộc sống, cuối cùng là dạng bài nghị luận xã hội rút ra từ văn học. Với các dạng đề nghị luận xã hội này, bạn sẽ thể hiện chúng như thế nào để dành điểm cao trong các cuộc thi sắp tới? Thông tin bên dưới sẽ giúp bạn có được vốn kiến thức bổ ích, cùng tôi theo dõi ngay bạn nhé. Kiểu bài nghị luận xã hội lớp 11 về tư tưởng đạo lý Đối tượng chính của dạng bài này chính là một ý kiến, quan điểm về tư tưởng, đạo lý mang tính tích cực như là lối sống đẹp, tình yêu thương hay là lí tưởng sống,... Kiểu bài nghị luận xã hội lớp 11 về tư tưởng đạo lý Đôi khi đề bài cũng là những quan niệm sai lầm cần lên án sau đó xác lập lại quan điểm đúng đắn. Để làm tốt dạng bài nghị luận xã hội lớp 11 này, hãy áp dụng những bước thực hiện sau đây Viết mở bài Viết mở bài trong bài văn nghị luận xã hội lớp 11 về tư tưởng đạo lý như thế nào? Giới thiệu về tư tưởng, đạo lý đó để nêu vấn đề cho người đọc hiểu rõ, tiếp theo là hướng chủ đề bàn luận theo những quan điểm cá nhân. Viết thân bài trong văn nghị luận xã hội lớp 11 về tư tưởng đạo lý bạn đã rõ? Bạn cần phải đảm bảo 3 yếu tố sau đây để có phần thân bài hoàn chỉnh - Giải thích tư tưởng đạo lý cần bàn luận trong bài Ở phần này, học sinh cần phải bám sát vào đề bài hay tư tưởng được yêu cầu để giải thích ý nghĩ của nó. Trong câu có thể chứa những từ ngữ chưa được rõ nghĩa thì bạn sẽ có nhiệm vụ là giải thích tất cả chúng để độc giả có thể hiểu rõ bản chất của tư tưởng này. - Bàn luận về tư tưởng đạo lý Nhắc đến tư tưởng đạo lý, học sinh cần nêu ra 2 điều sau đó cùng bàn luận về chúng. Vậy 2 điều đó là gì? Viết thân bài trong văn nghị luận xã hội lớp 11 về tư tưởng đạo lý bạn đã rõ? Thứ nhất, nói về sự đúng đắn mà tư tưởng, đạo lý đó đem lại Hãy phân tích các khía cạnh sau đó đánh giá chúng về đúng sai. Nếu như tư tưởng đạo lí đó là đúng thì bạn cần phải sử dụng cách hành văn để lập luận, chứng minh điều đó. Trong trường hợp mà tư tưởng, đạo lý đó là sai lầm thì hãy bác bỏ và điều hướng người đọc học theo những điều tốt. Thứ hai, bàn luận về mức độ đầy đủ của tư tưởng đạo lý Nên đặt vấn đề bàn luận vào thực tế xem có phù hợp hay không, những thiếu sót nào cần phải bổ sung để xã hội có xu hướng phát triển tích cực hơn? Hãy nêu quan điểm cá nhân mang tính chất xây dựng và bạn có thể giành điểm cao nhờ phần này đấy. - Bài học rút ra từ tư tưởng đạo lý Qua tư tưởng, đạo lí này bạn rút ra được những gì cho bản thân? Khi thể hiện cần sự chân thành, thống nhất để bài văn của bạn không bị mâu thuẫn với nhau đồng thời thuyết phục người đọc hơn. >> Xem thêm Bài viết về mùa xuân Cách viết kết bài Cách viết kết bài Kết bài không cần quá nhiều nội dung, một bài văn nghị luận xã hội lớp 11 sẽ được đánh giá ngắn gọn, khái quát về tư tưởng, đạo lí đó. Ngoài ra bạn cũng có thể đặt vấn đề lớn và đặt ra nhiều câu hỏi lớn cho cộng đồng,... >> Xem thêm Câu trần thuật là gì Kiểu bài nghị luận xã hội về một sự việc, hiện tượng trong đời sống Sự việc, hiện tượng đời sống là những thứ xảy ra hàng ngày và nó luôn tồn tại xung quanh bạn. Chúng đều có tính thời sự và nổi bật nên 1 sự việc hay hiện tượng có thể sẽ ảnh hưởng tới nhiều người. Vậy bạn đã biết cách làm dạng bài này chưa? Bước này khá giống với mở bài ở dạng bài nghị luận trên, cũng là nêu khái quát và giới thiệu về sự việc hiện tượng theo yêu cầu của đề bài, tiếp theo là nêu hướng giải quyết chung về sự việc, hiện tượng đã xảy ra đó. Kiểu bài nghị luận xã hội về một sự việc, hiện tượng trong đời sống Ngoài ra ở các bước tiếp theo là viết thân bài hay kết bài thì cách làm cũng tương tự như những gì mà tôi hướng dẫn ở trên. Chỉ có điều dựa vào từng đề bài cụ thể và từng quan điểm cá nhân mà mỗi ứng viên sẽ có những cách trình bày riêng. >> Xem thêm Trung tâm luyện thi đại học Kiểu bài văn nghị luận xã hội rút ra từ tác phẩm văn học Có thể nói, trong 3 dạng thì đây là dạng bài nghị luận xã hội khó nhất, đối với dạng đề bài này, học sinh cần vận dụng tất cả kiến thức từ văn học cho đến đời sống của mình để có màn thể hiện sâu sắc nhất. Kiểu bài văn nghị luận xã hội rút ra từ tác phẩm văn học Về các bước làm thì dạng này cũng sẽ tương tự với 2 dạng trên, chỉ khác nhau về nội dung bàn luận cho nên bạn có thể học thuộc dạng này. >> Xem thêm Dạy tiếng việt cho người hàn 2. Lưu ý khi làm bài văn nghị luận xã hội Có thể những hướng dẫn trên đây đã giúp bạn biết cách làm bài văn nghị luận xã hội lớp 11 hoàn chỉnh. Tuy nhiên hãy lưu ý thêm một số điều sau đây sẽ giúp bạn có bài văn hoàn hảo hơn Thứ nhất, phần văn nghị luận xã hội sẽ nằm ở câu 1 trong đề thi THPT Quốc Gia và chiếm 2 điểm. Kiểu bài này thường yêu cầu học sinh viết 1 đoạn văn khoảng 200 chữ nghị luận về một vấn đề xã hội cụ thể nào đó. Vậy nên để đạt được điểm cao thì bắt buộc các bạn học sinh cần phải học cách thâu tóm vấn đề thật chính xác và ngắn gọn. Lưu ý khi làm bài văn nghị luận xã hội Thứ hai, cần phải bám sát đề bài với vấn đề cần bàn luận. Hãy đưa ra những phân tích cả mặt tích cực lẫn tiêu cực để vấn đề được làm sáng tỏ thái độ rõ ràng về vấn đề đó để thể hiện quan điểm cá nhân giúp người đọc cảm thấy hấp dẫn hơn. Thứ ba, cần chú ý lỗi chính tả khi viết văn nghị luận bởi vì đây cũng là một trong những tiêu chí quan trọng để bài văn của bạn có được điểm cao hay không. Thứ 4, một bài văn sẽ có cách tính điểm khác với 1 bài toán. Nó không có công thức hay đáp án cụ thể nào để giáo viên dựa vào đó và chấm điểm cả. Muốn giành được điểm cao thì các bạn học sinh cần phải rèn luyện cho mình những thói quen tích cực như suy nghĩ, bàn bạc, đánh giá, bày tỏ quan điểm cá nhân về sự các vấn đề của xã hội,... bên cạnh đó cũng không ngừng đưa ra những lý lẽ sắc bén và nhận xét dựa trên những căn cứ xác thực nhất. Lý lẽ thuyết phục sẽ giúp bạn dành được điểm cao, đó là điều chắc chắn. Làm văn nghị luận xã hội lớp 11 bạn cần lưu ý những gì? Toàn bộ những hướng dẫn về cách làm văn nghị luận xã hội lớp 11 đã được chia sẻ trên đây. Hy vọng những bí quyết này sẽ giúp các bạn học sinh nắm vững hơn về kiến thức của bộ môn Ngữ văn lớp 11 và vận dụng nó để tìm được phương pháp làm sao để học giỏi văn và dành được điểm cao trong các bài thi quan trọng sắp diễn ra. Bạn hiểu lẽ sống là gì? Tìm hiểu nhiều hơn về lẽ sống sẽ giúp bạn có nhiều kiến thức phục vụ cho bộ môn Ngữ văn của các cấp bậc khác nhau không riêng gì lớp 11. Vậy lẽ sống là gì? Nó có vai trò quan trọng như thế nào đến đời sống của chúng ta? Hãy theo dõi bài viết dưới đây để hiểu rõ hơn về vấn đề này. Lẽ sống là gì? Từ khóa liên quan Chuyên mục Đúng 10 giờ ngày 10/6, các thí sinh tại điểm thi Trường Trung học phổ thông Việt Đức Hà Nội bước ra trong những tràng pháo tay khích lệ của các bậc phụ huynh, tình nguyện viên sau khi các em hoàn thành môn Ngữ văn. Đây là môn thi đầu tiên của kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2023-2024. Với bài nghị luận văn học, nhiều học sinh cho rằng dung lượng 15 câu là hơi ngắn, tuy nhiên tác phẩm "Những ngôi sao xa xôi" của tác giả Lê Minh Khuê khiến nhiều học sinh cảm thấy dễ thở vì đã nằm trong tầm phạm vi ôn tập kỹ càng. Về đề nghị luận xã hội, nhiều thí sinh ấn tượng với câu hỏi về chủ đề “ý nghĩa của việc làm chủ cảm xúc bản thân." Nội dung được nhận định là sát với cuộc sống thực tế và là một cơ hội để các em bày tỏ quan điểm, nói lên những suy nghĩ của bản thân về vấn đề mở trong xã hội. Theo đánh giá của nhiều sỹ tử, đề thi năm nay khá dễ thở và vừa sức, một số thí sinh cho biết dễ dàng đạt được 7-8 điểm, thậm chí cao hơn. Vào 14 giờ chiều nay, các em sẽ dự thi môn thứ hai là môn Ngoại ngữ theo hình thức thi trắc nghiệm. Thời gian làm bài thi là 60 phút./.

nghị luận xã hội lớp 11